specialpedagogik

R-träning

En del elever som jag träffar på har svårt med rullande R.

Jag fick lära mig lite övningar av en kollega som också sa att så länge man börjar i tid och tränar regelbundet så är R-ljudet ett av de lättare att lära sig.

Här har jag försökt sammanställa en del av det jag brukar göra i en pdf. Innehållet består av material från okända källor och Kjell Staffans.

R-träning

Lycka till!

flyt

Under måndag – onsdag har jag varit på Universitetet och insupit akademinska kunskaper. Vi har haft examination genom litteraturseminarie och fallstudiediskussioner. Det var intressant och lite pirrigt också. Då man inte vet vilken nivå det ska ligga på för att bli godkänd så är det pirrigt.
Nu tror jag att det gick bra så att jag och mina kompisar i studiegruppen är godkända.
Men nu är det bara att ta nya tag och blicka framåt till nästa träff som är om 3 veckor. Då ska den här kursen avslutas och nästa inledas under en vecka.

Vi har en hel massa uppgifter som ska lämnas in nu till andra delen av den här kursen. Det är analysering av åtgärdsprogram, litteraturseminarium, begreppstentamen, en empirsik studie med en enkät ska lämnas in och opponeras på, artiklar ska gransaks och analyseras och vi ska färdisställa vår självvärdering.

Så jag vet vad jag göra framöver. Idag har jag haft en pluggardag…och jag har haft flyt.Det känns väldigt trevligt. Jag har gjort klart ( hoppas jag) min enkät som ska lämnas ut, jag ahr skrivit syfte, bakgrund och en inledning till studien och jag har granskat det åtgärdsprogram som jag skulle göra. Så ikväll blir det nog lite slappartid också.
Man måste ju vila hjärnan lite mellan varven. Men om någon funderar på att plugga till speciallärare, så rekommenderar jag det varmt! Jag har lärt mig massor och fått nya insikter, både om mig själv och om skolverksamheten.

tankar

Har idag läst halva Bengt Perssons bok om elevers olikheter.

Det som slår mig är att speciallärare är egentligen ett utdöende yrke. Vi borde finnas på UNESCOs lista för utrotningshotade arter. Eller egentligen ska vi utrota oss själva. Enligt Persson, som har ett kritiskt perspektiv på sin undervisning, ska specialläraren inte ha den funktion som den har idag. Det kan jag väl hålla med om kan vara bra. Man ska inte exkludera elever och skicka ut dem till ”lilla gruppen” utan istället se vad som går att ändra inom klassrummet och i skolmiljön.
Med mina erfarenheter så går detta att genomföra till stora delar, om alla är med på det. Men för vissa elever bara går det inte. Då kommer mina tanke. vad är mer exkluderande.  Att få ett utbrott i klassrummet och kompisasrna kanske tycker man är knäpp eller att gå ifrån och få utbrottet där bara en speciallärare ser en?!