skolan

utlärningssvårigheter

Ibland kan man undra om det verkligen är eleverna som har inlärningssvårigheter eller skolan som har utlärningssvårigheter.

Det är en stor utmaning att möta alla elever på just deras enskilda nivå. Men det står så i skollagen, det är inget som jag har hittat på( inte heller rektorn har kommit på detta). Jag kan känna hur jag blir frustrerad och vill förändra då synen hos en del pedagoger känns “gammeldags”. De har en och samma bok till alla elever, hänger eleven inte med så är det hens problem. Inga anpassningar i form av längre tid vid prov( det är fusk) och att gå fram till en elev efter genomgången för att se till att den kommer igång går ju absolut inte…tänk om man ska behöva göra det med alla 28 elever?! Det hinner man inte, så då väljer man att inte göra nåt alls istället.

Nu är det ju väldigt sällan alla 28 eleverna i klasen behöver att läraren kommer fram till dem efter en genomgång, det kan röra sig om max en handfull. Det borde man som lärare klara. Man kan ha sin genomgång, sedan gå fram till dessa och se så de har förstått vad de ska göra och om de har några funderingar. Kanske tom följa dem till väskan för att de inte ska glömma läxan och få skäll för det.

Vissa elever har inte kapaciteten och det kommer inte att växa till sig eller mogna. Det finns vuxna som inte klarar detta. “nu när de går på högstadiet så borde de”…ja, men de gör inte det så lämna det negativa och bristletandet och se det positiva, förstärk och bygg relationer. Längre tid vid ett prov är inte fusk, det är en rättighet som en elev med dyslexi kan ha och det borde läraren veta och se hur det kan gynna eleven.

en kurs klar

Nu har jag blivit godkänd på den första kursen. Åh vilken lättnad det var. Specialpedagogiska fältet hette den. Det var många olika moment och den som var tyngst bedömningsgrund på var en enkätstudie. Men jag fick G och behöver inte komplettera eller nåt. Så det var såååå skönt att kunna lägga det bakom sig. Nästa rapport skulle lämnas in redan några dagar efter att vi fick resultatet från den första. Så det var bara att jobba på den i helgen. Nu håller jag på med en tredje rapport som ska vara inne innan den 20/12. Det är till den pågående 3e kursen som handlar om professionella samtal. Det är en väldigt intressant kurs och jag känner att jag redan lärt mig massor.
Jag kommer att lägga upp mer info om vad den innehåller, men i grova drag är det samtalstips. Olika sätt att ställa frågor, öppna frågor så att klienten kan svara så fritt som möjligt och man får ut så mycket som möjligt ur svaret.

halloween

Så var det november och Halloween.

Det går att göra en massa pedagogiskt skoj kring detta också. Jag har använt denna under sista dagen innan höstlovet.
Lite pyssel som ändå kan ha en pedagogisk tanke.

halloween mandala

Ibland har jag samlat material, särskilt över jul och sommarlov, för de elever som behöver lite mer träning. Särskilt har jag tillverkat häften till elever som nyss lärt sig läsa. 10 veckors sommarlov utan en dags träning kan göra att eleven går många steg bakåt i sin läsutveckling.

Självklart har jag först frågat eleven om den vill ha mitt “pysselhäfte” och de flesta tycker det är skoj. Det kan vara korsord blandat med läsförståelseövningar, matte och prick till prick, hitta gömda ord och andra pyssliga saker. Allt för att stimulera och få eleven att tycka det är skoj, utan att det känns som skolarbete.

mål

Just nu är jag inne i en fas av plugg. Det är många artiklar som ska läsas i utbildningen och när de är på engelska så tar det sin lilla tid.  Det gäller ju både att förstå språket och innehållet.
Jag kan känna igen mig i de elever som har svårt att läsa.
Man tappar lätt moivationen och gör annat bara för att det är så svårt. Det gäller att sätta upp korta mål, tror jag. Att belöna sig själv om jag klarar 2 sidor. Då kan jag surfa på datorn en liten stund och sedan läsa 2 sidor till.

Jag tror att det är bra även med barnen i skolan att ha korta och nåbara mål. Att få känna att man checkar av något. Klarar att göra klart. De där som alltid är sist i matteboken och aldrig hinner med extra stencilerna för just när de kämpat sig klara med sidorna- så är det dags att ta tag i nya sidor.
Nu får jag hoppas att det är mer individualiserat än så, men när jag var liten var det sidor i boken som alla skulle göra – helst samtidigt.

Så upprätta korta, nåbara mål för att nå hela målet är dagens vidomsord! Och glöm inte att fira när helheten är klar!

 

flyt

Under måndag – onsdag har jag varit på Universitetet och insupit akademinska kunskaper. Vi har haft examination genom litteraturseminarie och fallstudiediskussioner. Det var intressant och lite pirrigt också. Då man inte vet vilken nivå det ska ligga på för att bli godkänd så är det pirrigt.
Nu tror jag att det gick bra så att jag och mina kompisar i studiegruppen är godkända.
Men nu är det bara att ta nya tag och blicka framåt till nästa träff som är om 3 veckor. Då ska den här kursen avslutas och nästa inledas under en vecka.

Vi har en hel massa uppgifter som ska lämnas in nu till andra delen av den här kursen. Det är analysering av åtgärdsprogram, litteraturseminarium, begreppstentamen, en empirsik studie med en enkät ska lämnas in och opponeras på, artiklar ska gransaks och analyseras och vi ska färdisställa vår självvärdering.

Så jag vet vad jag göra framöver. Idag har jag haft en pluggardag…och jag har haft flyt.Det känns väldigt trevligt. Jag har gjort klart ( hoppas jag) min enkät som ska lämnas ut, jag ahr skrivit syfte, bakgrund och en inledning till studien och jag har granskat det åtgärdsprogram som jag skulle göra. Så ikväll blir det nog lite slappartid också.
Man måste ju vila hjärnan lite mellan varven. Men om någon funderar på att plugga till speciallärare, så rekommenderar jag det varmt! Jag har lärt mig massor och fått nya insikter, både om mig själv och om skolverksamheten.

kalashelg

I helgen har det varit 7års kalas här i huset. Så jag har inte ägnat så mycket tid åt uppdateringar här. Men Jag har läst en hel del. Om man tycker att vetenskapsteorier är krångligt och svårt så finns det en räddning: Vetenskapsteori för nybörjare!

 

 

 

 

 

 

 

 

Den var jag och lånade på tosdag kväll och redan innan lunch på fredagen så hade jag läst ut den. Den var inte den mest djupgående kring olika teorier, men den gav vissa grundläggande baser osm jag kände var bra. Ibland är det skönt att få bekräftelse på att man förstått något rätt också.

I morgon och to m onsdag är det examineringar, fallstudier, litteraturseminarier och föreläningar som ligger på schemat. Det är 3 dagar i Umeå så nu håller jag på att packa för fullt. Det är mycket som ska med. Det känns lite tungt då jag inte känner mig helt säkert på delar av det som sak redovisas. Men det känns skoj också. Pirrigt, men skoj.
Jag uppdaterar i slutet av veckan hur det gick!

samtal

Det ger så otroligt mycket att samtala med varandra. Som kollegor, kring elever eller situationer. Under min lärarstudietid blev jag kompis med en tjej. Vi bodde båda en bit utanför centralorten och pendlade med buss tillsammans varje dag. Detta skapade ett särskilt band oss emellan och vi är fortfarande bra vänner. Nu bor vi många mil ifrån varandra, men när vi väl ses eller pratar på telefon är det som vi sågs igår.

Igår var vi och hälsade på dem ( hon och hennes familj) och det är lika trevligt varje gång.

Vi kommer in på minnen och hur vi gjorde under studietiden, vi pratar om elever och arbetssituationen idag. Hon jobbar nu som halvtid fackligt och halvtid lärare med klass. Så det är intressant att höra både hur hon får det att gå ihop och aktuell information.
Vi har många minnen och behöver ibland påminna varandra om vårt ”slagord” när det gällde studietiden: enkelt är bäst. Krångla inte till saker.

Jag hoppas att alla har någon som de känner att de kan samtala med. Det är i samtalen vi lär oss av varandra.
Så glöm inte att samtala. Ensam är inte stark…tillsammans är vi starka!

boktips på en lördagkväll

Idag har jag läst boken ”Att platsa i en skola för alla” av Eva Hjörne och Roger Säljö.

Den handlar om hur man ka nstötta elever i behov och hur man utvecklar skolan.
Eva har gjort en studie i hur ett elevhälsoteamsmöte går till. Det visade sig i hennes studie att ofta fokuseras problemet på eleven och väldigt sällan kommer förslag på förändring av skolan upp på mötena. Mötena dokumenteras sällan tillräckligt och även uppföljningarna är otillräckliga.

Mina egna tankar kring denna, mycket läsvärda bok, är hur viktigt det är att inte haka på skolkulturen på den skola där man hamnar. På samtliga skolor jag har arbetat på har ”det suttit i väggarna” hur man gör.

Det bästa efter att ha läst så mycket negativt och fått så många frågor i huvudet är att i slutet av boken finns det samtalstips. Hur Eva anser, efter sin genomförda studie och efter att ha läst in material och annan forskning, att ett lyckat elevhälsoteamsmöte ska gå till. Konkreta tips gör mig så glad. Ibland kan man bli nedstämd av allt som anses negativt i de böcker och artiklar som man läser. Så lite positiva lösningar och förslag kändes som ett bra lördags-litteratur-tips.

 

tankar

Har idag läst halva Bengt Perssons bok om elevers olikheter.

Det som slår mig är att speciallärare är egentligen ett utdöende yrke. Vi borde finnas på UNESCOs lista för utrotningshotade arter. Eller egentligen ska vi utrota oss själva. Enligt Persson, som har ett kritiskt perspektiv på sin undervisning, ska specialläraren inte ha den funktion som den har idag. Det kan jag väl hålla med om kan vara bra. Man ska inte exkludera elever och skicka ut dem till ”lilla gruppen” utan istället se vad som går att ändra inom klassrummet och i skolmiljön.
Med mina erfarenheter så går detta att genomföra till stora delar, om alla är med på det. Men för vissa elever bara går det inte. Då kommer mina tanke. vad är mer exkluderande.  Att få ett utbrott i klassrummet och kompisasrna kanske tycker man är knäpp eller att gå ifrån och få utbrottet där bara en speciallärare ser en?!