jobb

logos

Det är rätt intressant att testa sina egna barn på olika sätt. Mina har fått göra diverse olika tester då jag läst till speciallärare. Nu idag har jag suttit med sonen, 9 år, och testat Logos. Jag gick den utbildningen för någon månad sedan och programmet har strulat så jag har inte kommit igång med att prova det själv. Men idag lyckades jag testa honom här hemma. Det har hittills gått rätt bra. Men det ska bli skoj att se hur resultatet blir och vad jag kan göra för analys av detta. Det ska nämligen lämnas in en analys och tankar kring ett test för att få certifikatet på kursen.  Jag hoppas kunna göra det snart så det blir klart.  Det svåra är ju inte att genomföra testerna utan att klura ut vad man kan dra för slutsatser och vilka rekommendationer man ska ge.

samtal

Nu har jag haft mitt utvecklingssamtal med min rektor. Det gick bra. Han tycker att jag gjort ett bra jobb och att mina tankar och visioner för vad som är en bra värdegrund och hur vi ska jobba framåt på skolan är vettiga. Det känns alltid skönt, även om jag inte var så orolig för detta. Det är skönt att ha en rektor med en bra elevsyn och bra värderingar och som man kan bolla tankar och idéer med.

lönekriterier mm

Nu är det snart dags för utvecklingssamtal. Då ska det funderas kring våra arbetsuppgifter och vad vi vill utveckla. Det här är ena sidan av de kriterier som vi har i kommunen. Den punkt jag själv tycker att jag kan förbättra är att professionellt avgränsa sig och utvärdera min egen verksamhet. Det kanske beror på att jag är rätt ny också. Jag vet inte om jag gör rätt eller är ute och cyklar. Men jag upplever att jag arbetar förebyggande, samarbetar och möter eleverna på deras nivå. Då jag sitter med i EHT och har nära samarbete både med lärare och rektor samt eht så känner jag att jag har fokus på eleverna i behov av stöd. Ett professionellt samtal kan jag säkert bli bättre på då jag inte haft så många sådana sedan jag blev anställd. Man kan ju alltid bli bättre och då jag nu gått kurs i både språkstörning, snart blir det Samba och även logos har jag klarat av så borde lönen gå upp något tycker jag.

 

image

undervisning

Igår var det jobb…sista dagen innan eleverna kommer, mkt tjat från lärare om vad jag ska göra och hur mitt schema ska se ut. Jag vet inte än. Och kommer inte att veta den första tiden heller. Likaså för de som jobbar som speciallärare. Det betyder ju inte att man är arbetslös utan det finns andra saker att göra. Men jag blir så less på vissa lärare som verkar tro att de inte behöver ändra något alls i undervisningen. Det är bara eleverna som behöver ändra på sig. Så funkar det inte och det finns så tydliga direktiv på hur det ska vara. Men samtidigt förstår jag dem då det är ett jobb att ändra/anpassa sin undervisning. Det kräver mer än att alla "slår upp s 54 i boken".

Det är så viktigt att lärare får stöd och hjälp med att anpassa sin undervisning. Forskning visar att eleverna kommer så mycket längre då. Det säger ju sig själv, om man får hjälp där man är så kommer man längre än om man får hjälp med saker som är långt ovanför ens huvud.

Vi har tagit fram dokument om extra anpassningar där lärarna bara kryssar i vad de gör. Det finns flera alternativ  så att de inte ska behöva klura ut vad som kan passa att göra. Vissa älskar det dokumentet, vissa verkar bara tycka att det är jobbigt. Så är det säkert, men jag hoppas att jag kan stötta dem så att alla elever får det så bra det går.

Presentation

 

Under sommaren, då vi börjat jobba, men innan lärarna kommit tillbaka fick jag och en kollega i uppdrag att fixa en presentation av de nya riktlinjerna för åtgärdsprogram, extra anpassningar och särskilt stöd. Idag hade vi vår presentation, och det gick bra. Men visst var det pirrigt att stå inför 50 pers och prata. Det som skiljer är att extra anpassningar är sådant som ska lösas inom den ordinarie undervisningens ramar. Tex, strukturstöd, extra genomgång, anpassat material, längre tid vid prov, sekreterarhjälp mm.

Särskilt stöd, som man kan ansöka om hos rektor då de extra anpassningarna inte räcker, innebär mer omfattande och längre åtgärder som inte ryms inom undervisningen. Tex särskilt undervisningsgrupp, resurspedagog, anpassad studiegång.

Det var tur att vi spec ped och rektorer hade fått gå på en föreläsning i våras om detta och fick ett kompendium med ltie mer fakta och förklarande texter då skolverkets språk kan blir lite väl krångligt ibland.

Läsförståelsestrategier

På måndag ska jag och min kollega hålla i en inspirationsstund om läsförståelsestrategier. Det känns rätt ok, men det är klart att det är pirrigt. Tänk om man inte inspirerar någon?! Det kommer att bli en del bakgrundsprat om RT, CORI, TSI och QtA och sedan genomgång av Spådamen, Reportern, Detektiven, Konstnären och Cowboyen. Slutligen ska jag prata lite om hur jag jobbat. Det blir säkert bra, men just nu känns det pirrigt.

språkstörning – en pedagogisk utmaning

Idag var sista dagen på jobbet. Imorgon består arbetsdagen av en massa möten och på fredag ska jag ha läsardag.

Jag ska läsa boken ”Språkstörning – en pedagogisk utmaning”. ”(klicka på länken för att ladda ner och läsa boken). Då jag till hösten kommer att arbeta kring en (möjligen två då en är under utredning) elever med just språkstörning. Jag har vissa kunskaper om det, men kunskaper kan man aldrig få för mycket av. Jag har även kommit in på en kurs som SPSM håller i kring ämnet. Det känns bra då man kan bolla tankar och idéer med andra i liknande situation.

 

sommarlov i sikte

Snart är det sommarlov och mitt första halvår som specialpedagog(speciallärare) är snart till ända. Nu har jag ju inget sommarlov i år. Tydligen har speciallärarna det, men inte specialpedagogerna som har semester. Så för första gången i mitt yrkesverksamma liv har jag inte sommarlov. Men det ska nog gå bra.

Det som däremot retar mig här i kommunen är att ledarna i bildning säger att eleverna ska ha rätt till specialpedagogiskt stöd, därför anställer vi specialpedagoger och inte speciallärare. De tänker helt fel, anser jag. Det behövs båda delarna. Specialpedagoger och speciallärare som kompletterar varandra och bidrar till en helt annan helhetssyn på eleverna och deras arbete.  Men än så länge verkar det bara vara att gilla läget och glida med. Det är inte så att jag tänker ställa mig på några barrikader efter att ha jobbat i ett halvår och strida för något jag inte helt kan.

Förra veckan hade vi avslutningslunch med alla specialpedagoger i kommunen. Det var vi i vårt fd skolområde som stod för värdskapet. Vi hade hyrt lokal, fixat lunch och tipspromenad och några som berättade om ett projekt de arbetat med. Det har varit väldigt nyttigt för mig att komma direkt in i hetluften som arrangör/sammankallande tillsammans med mina kollegor. Men det har bidragit till att jag varit tvungen att ta beslut, initiativ och ha en åsikt.

Jag vet inte om det går, men jag har sökt tjänst som förstelärare i kommunen. Detta då jag känner att jag har kunskaper som jag kan bidra med till andra och bredda deras syn på vissa saker, främst inom läsförståelse och läsinlärning.  OM jag får det eller ej, vet jag i nuläget inte. Men man kan alltid söka.

jobbar på

Jag har inte prioriterat att uppdatera bloggen. Jag jobbar på som specialpedagog. Det har varit fullt upp, saknats aktuella åtgärdsprogram. Så det var det första jag tog tag i. Men det saknades mallar, inte bara i åp utan i pedagogisk kartläggning också. Nästa projekt. Det fanns ingen i kommunen så leta, fråga, maila och bestämma vilken som verkade vettig.

Nu har jag börjat styra upp. Men det är mycket nytt. Rutiner vid överlämningar till gymnasiet, blanketter som ska fyllas i, vad som ska finnas med och inte. Elevsamtal och möten och arbetslag med samtal kring elever och annat.

Dagarna rullar på.

specialpedagog

Idag har jag haft ett samtal med den nye rektorn om min arbetssituation och vad han tycker att mina arbetsuppgifter ska vara. Som speciallärare är du ju mer med barnen och har lektioner, som specialpedagog ska man arbeta förebyggande och göra pedagogiska kartläggningar och sådant. Det skiljer lite, men det kräver mer än jag trodde. Jag vill ju jobba som speciallärare, men anställningen är nu som specialpedagog. Jag vill ha lektioner, men just nu så har jag ca 2 års pappersarbete att hämta igen också. Så det känns att det krävs en del arbete där också. Ju fler lektioner jag har desto mindre flexibel tid har jag kvar. Om det då ska göras några pedagogiska kartläggningar och en och annan matteutredning så är det rätt fullt. Förutom då de där ÅP som ska uppdateras, utvärderas och möten samt EHT och träff med lärare mm. Det är rätt körigt nu och det var skönt att kunna ta upp det med rektorn.