ansvar

utlärningssvårigheter

Ibland kan man undra om det verkligen är eleverna som har inlärningssvårigheter eller skolan som har utlärningssvårigheter.

Det är en stor utmaning att möta alla elever på just deras enskilda nivå. Men det står så i skollagen, det är inget som jag har hittat på( inte heller rektorn har kommit på detta). Jag kan känna hur jag blir frustrerad och vill förändra då synen hos en del pedagoger känns “gammeldags”. De har en och samma bok till alla elever, hänger eleven inte med så är det hens problem. Inga anpassningar i form av längre tid vid prov( det är fusk) och att gå fram till en elev efter genomgången för att se till att den kommer igång går ju absolut inte…tänk om man ska behöva göra det med alla 28 elever?! Det hinner man inte, så då väljer man att inte göra nåt alls istället.

Nu är det ju väldigt sällan alla 28 eleverna i klasen behöver att läraren kommer fram till dem efter en genomgång, det kan röra sig om max en handfull. Det borde man som lärare klara. Man kan ha sin genomgång, sedan gå fram till dessa och se så de har förstått vad de ska göra och om de har några funderingar. Kanske tom följa dem till väskan för att de inte ska glömma läxan och få skäll för det.

Vissa elever har inte kapaciteten och det kommer inte att växa till sig eller mogna. Det finns vuxna som inte klarar detta. “nu när de går på högstadiet så borde de”…ja, men de gör inte det så lämna det negativa och bristletandet och se det positiva, förstärk och bygg relationer. Längre tid vid ett prov är inte fusk, det är en rättighet som en elev med dyslexi kan ha och det borde läraren veta och se hur det kan gynna eleven.